Digitale Bildung mit Hilfe des iPads
Wir verstehen Bildung in diesem Zusammenhang als einen kontinuierlichen Prozess, der die Kinder befähigt, ihr Leben und Lernen in einer digitalisierten Welt aktiv zu gestalten.
Einen sinnvollen Umgang mit dem Tabletcomputer erlernen die Schüler durch:
Mehrdimensionale Lernförderung (verschiedene Sinneskanäle unterschiedlicher Lerntypen)
Kritisches Nachdenken über Medien, d.h. die Entwicklung von Medienkompetenz
Förderung der Konzentration und der Ausdauer
Aktivierung der Lernmotivation
Zukunftsorientiertes Lernen, d.h. Vorbereitung auf die weiterführenden Schulen
Förderung der Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit
Einsatz
Das Internet kann von den Schülern nur dann herangezogen werden, wenn das Suchen von Informationen vom Lehrer vorbereitet und zielgerichtet geleitet wird. Besonders zu sachkundlichen Themen (Natur, Technik, Umwelt, Tiere, Wetter) lassen sich zusätzliche Informationen beschaffen.
Das Suchen von Informationen im Internet ist sehr komplex und anspruchsvoll. Die Kinder lernen den Umgang mit Kindersuchmaschinen.
Der Lernstoff wird durch spielerische Elemente aufgelockert, welche den Lernanreiz erhöhen.
Die Betrachtung von Filmsequenzen im Netz dienen der Veranschaulichung von Unterrichtsinhalten.
Ziele
Die Schüler lernen, das iPad und den Apple Pen zu bedienen und mit einem Textverarbeitungsprogramm umzugehen.
Die Schüler lernen, geeignete Kindersuchmaschinen anzuwenden um sich damit im World Wide Web zu bewegen.
Die Schüler üben Lerninhalte verschiedener Fächer mit Hilfe entsprechender Lernsoftware (Apps).
Hilfsprojekt LiScha
Kinder helfen Kindern
Die Kinder der Grundschule Balg engagieren sich seit einigen Jahren für die Hilfsorganisation LiScha Himalaya e.V. in Nepal.
In dem kleinen Bergdorf Silinge im Himalaya/Nepal sind die beiden Gründer des Vereins Daniela Jährig und Steffen Schöley sozial aktiv.
Anfang 2011 gründeten sie den Verein „LiScha Himalaya e.V.“ LiScha steht für Licht und Schatten, die beiden Pole im Leben. „Sinnbild für das Leben in Nepals vergessenen Regionen und unsere Hoffnung, ein kleines Licht in eine der Schattenregionen dieser Welt tragen zu können“, erläutern Jährig und Schöley.
Aus Liebe zu Land und Leuten und um die Menschen und ihre Bedürfnisse besser verstehen zu können, haben sie sich für ein Leben in Nepal entschieden.
Nach den verheerenden Erdbeben sind sie pausenlos im Einsatz für Verletzte und Obdachlose. Regelmäßig führen sie medizinische Versorgungscamps durch, bauen Häuser und Schulen. Dies stellt nur einen Bruchteil ihrer täglichen Arbeit in der Region dar. Durch ihren Einsatz können die Lebensbedingungen und die Zukunftsperspektiven der armen Bergbevölkerung enorm verbessert werden.
Bei ihren Deutschlandbesuchen in den Wintermonaten werben die Beiden für LiScha, machen Pressearbeit und halten Vorträge.
So waren sie auch schon zweimal in der Grundschule Balg und sensibilisierten unsere Grundschüler für die vielen hilfsbedürftigen Menschen im fernen Nepal.
Nähere Informationen unter:
www.lischa-himalaya.org
BiSS-Transfer
BiSS-Transfer (Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung) ist eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung in Schulen und Kitas.
Ziel in Baden-Württemberg ist die Stärkung der Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Bereich des Lesens. Im Mittelpunkt steht die Förderung der Lesefertigkeiten (Lesetechnik, Leseflüssigkeit) sowie der Lesefähigkeiten (Leseverstehen, Lesestrategien). Auf der Basis eines einheitlichen und systematischen Lesecurriculums setzen die BiSS-Grundschulen Schritt für Schritt nachweislich lernförderliche Elemente im Leseunterricht um, wie z.B. das Training der Leseflüssigkeit mithilfe von Lautlesetandems und den Einsatz ausgewählter Lesestrategien.
Seit dem Schuljahr 2023/2024 nimmt die Grundschule Balg an dieser Initiative teil.
Kernzeitenbetreuung / Schülerbetreuungshaus
Vor und nach dem Unterricht werden die Kinder in altersgemischten Gruppen betreut.
Neben Bewegungsfreude und Kreativität sind kleine liebgewonnene Rituale in den täglichen Ablauf integriert, so z.B. das Begrüßungs- und Verabschiedungsritual.
Ein separater Hausaufgabenraum kann von den Kindern zur selbstständigen Erfüllung der Aufgaben genutzt werden.
Unser Kernzeitenteam steht Ihnen gerne für weitere Informationen zur Verfügung. Telefonisch erreichbar ist die Kernzeit unter der 07221 9319616, per Email unter goehrig.skb@baden-baden.de
Die Betreuungszeiten der Kernzeit sind wie folgt:
Montag bis Freitag von 07:15 bis 08:30 Uhr
Montag bis Freitag von 12:05 bis 14:00 Uhr
In den Ferien ist die Kernzeitenbetreuung geschlossen.
Im Schuljahr 2021/2022 ist das Schülerbetreuungshaus an der Grundschule Balg in Betrieb gegangen.
Die Betreuungszeiten des Schülerbetreuungshauses sind wie folgt:
Montag bis Freitag von 07:00 bis 17:00 Uhr (ganztägig) oder
Montag bis Freitag von 12:00 bis 17:00 Uhr (halbtägig).
Das Schülerbetreuungshaus steht allen Baden-Badener Grundschulkindern offen und ist in allen Ferien und an Brückentagen von 07:00 bis 17.00 Uhr geöffnet.
Frau Weber, die pädagogische Leiterin des Hauses, steht Ihnen gerne für weitere Informationen zur Verfügung. Erreichbar ist sie per E-Mail unter: weber.sbh@baden-baden.de
Weitere Informationen finden Sie unter:
https://schueba.baden-baden.de oder unter
https://bildungsregion-baden-baden.de/infos-zum-schuelerbetreuungsangebot-der-grundschule-balg/
Die Anmeldeunterlagen finden Sie unter:
https://bildungsregion-baden-baden.de/anmeldung-schulkindbetreuung/
Außerunterrichtliche Veranstaltungen
In unserer Schule gibt es viele außerunterrichtliche Veranstaltungen.
So besuchen wir Theateraufführungen, das Festspielhaus, das Toccarion und das Frieder-Burda-Museum in Baden-Baden. Unsere Schüler erleben dort hautnah Kunst und Kultur. Historische Fakten bietet das Stadtmuseum ebenso wie das LA8.
Regelmäßig finden Autorenlesungen in der Baden-Badener Stadtbibliothek statt.
Das Kollegium und die Elternschaft planen Schulfeste gemeinsam und führen sie mit großem Engagement durch. Projekttage unterschiedlichsten Inhaltes werden für alle zum Erlebnis. In diesem Zusammenhang sind die bereits mehrfach durchgeführten Zirkusprojekte zu nennen.
Besonders lebendig gestalten sich die Abschlussfahrten der vierten Klassen ins Schullandheim, z.B. auf einen Erlebnisbauernhof oder in die Jugendherberge Forbach. Hierbei tritt die Erlebnispädagogik in den Vordergrund, z. B. durch Ziegenwanderungen, Imkerbesuche, Feuerprojekte, Bogenschießen, Abseilen über den Teich, Nachtwanderung, Pizza backen oder die eigenverantwortliche Übernahme der Tierpflege und -fütterung.
In unserer Schule bilden Lesenächte weitere Highlights im Leben der Schüler. Es wird gespielt, gefeiert, diskutiert, informiert, musiziert, getanzt, gemalt, gekocht und viel gelacht.
Bildungshaus
Wir sind eine vom Land Baden-Württemberg genehmigte Modellschule für eine Intensivkooperation zwischen Kindergarten und Grundschule.
Zentrales pädagogisches Element sind einrichtungsübergreifende Lern- und Spielzeiten in jahrgangsgemischten Gruppen. Die enge Verzahnung von Kinderhaus, Kindergarten und Grundschule bietet ganz neue Möglichkeiten im Bereich der frühkindlichen Bildung und Förderung. In den sogenannten Inselstunden werden Kindergarten- und Schulkinder von Erziehern und Lehrern gemeinsam unterrichtet. Es wird zusammen geturnt, gebastelt, gesungen, gespielt und vieles mehr. Die Inselstunden finden regelmäßig statt und sind Teil des Stundenplans.
Die bisherigen Erfahrungen sind ausgesprochen positiv. Die „Kleinen“ und die „Großen“ sind begeistert und die Inseln „heiß begehrt“.
Beteiligte Institutionen: Kindergarten St. Felix, Kinderhaus Eulenspiegel, Grundschule Balg.